أما مستوى التذوق الذي أثبتت النتائج بأنه مغيب تماما عند معظم المعلمين حيث وصلت نسبته إلى 00 % عند 25 معلما من مجموع عينة البحث، فإن المعلمين مقصرون جدا فيه على الرغم من أهميته في تعليمية القراءة للتلاميذ في هذا المستوى، خصوصا وأن التلميذ في السّنة الرابعة يكون قد تعرّف على الكثير من الأساليب البلاغية والمحسنات البديعية والصور البيانية، وتنبّه إلى أثرها جميعا في إضفاء صبغة جمالية على النص المقروء.
Realism and social science.
فالهدف تكوين اتجاهات ايجابية وليست دروساً تحل رموزها وتذلل صعابها وحسب.